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英格兰近一半的教师计划在未来五年内离开

2018-06-02新闻动态

文章来自英格兰近一半的教师计划在未来五年内离开发布,打造优质的教育内容提供平台:

根据KOK消息称 ,在断点试图应付无情考试和课程改革,已经打算离开创纪录的数字的国家制度,监护人调查发现,对于较长的学生时代和更多的数学课呼吁该国政府。在英格兰,接受调查的43%的公立学校教师表示,他们计划在未来五年内退出该专业。调查显示,由部长描述为“ 吓人 ” 的员工招聘和挽留危机是现实:79%的学校表示他们正在努力招募或留任教师,而88%的学校预测情况会变得更糟,并且这将会严重影响学生。

英格兰有43%的教师计划离职;98%的人承受着越来越大的压力;82%的人说他们的工作量难以控制调查发现,记录学生进步和员工表现的官僚体制,加上令Ofsted检查员取悦的沉重书面标记负担,正在损害学校劳动力的健康,并促使更多人逃离独立部门或海外的学校。 。

校长乔治·奥斯本(George Osborne)上周宣布的计划将加剧学院和地方政府学校本已严重的保留和招聘危机。政府希望学校保持开放至4.30,并根据招标制度,为四分之一的中学提供高达2.85亿英镑的资金,以延长学校的学习时间。预算还宣布了对学生继续学习数学直至18岁的可行性的调查。

由《卫报》教师网络和《卫报》工作对4450份调查问卷的回应进行了分析,发现英格兰各地的许多教师处在危机时刻。几乎所有人(98%)表示他们承受着越来越大的压力,而82%的人表示其工作量“难以管理”。超过四分之三的时间每周工作49至65小时。近四分之三(占73%)的人说,他们的工作量正在严重影响他们的身体健康,而75%的人对他们的精神健康有严重影响。只有12%的人表示他们的工作与生活之间保持良好的平衡,只有三分之一的人认为雇主认为自己的健康。

她说,教师与讲师协会(ATL)秘书长玛丽·鲍斯特(Mary Bousted)表示,工会的内部记录证实了《卫报》的调查结果:“这是自2003年担任我的这个职位以来,最糟糕的招聘教师的时间。” “我们知道去年有50,000名教师离开,占劳动力的11%,到2020年,我们学校的学生将再增加300,000名。这主要是由于问责压力,课程和资格改革的有害混合,以及来自政府。”

老师说,即使学校收到了额外的钱来参加额外的活动和课程,工作人员最终还是会监督和支持他们。伦敦一家综合研究机构的历史负责人朱利安·克里奇利(Julian Critchley)表示:“我们正处于教师招聘和挽留危机之中,这在很大程度上是由工作量无法控制的文化所造成的。” “因此,即使对于屡次表现出对老师鄙视的政府来说,提高甚至更长的工作时间的决定也是耳目一新的。”

在英格兰的公立学校中,对难以处理的工作量的投诉非常一致,包括中小学,学院,地方政府和宗教学校。但是,苏格兰教师不受威斯敏斯特政府规定的培训变化的影响,不太可能将他们的工作量描述为难以管理,并且计划离开的可能性也大大降低:22%,而英格兰为43%。

老师们说,最大的工作量产生源于政府政策的不断变化。第二,教师必须为每个学生收集和记录的数据量第二大,其次是根据国家数据根据不切实际的目标来判断学生进步的不公平压力。

两年前,当时的教育部长迈克尔·戈夫(Michael Gove)承诺要大力推动国立学校,以至于它们与英国“世界上最好的”私立学校没有区别。但是调查显示,这两个部门的教师士气之间的鸿沟不断扩大,独立学校的教师更有可能说自己的工作很快乐,而抱怨工作量难以应付的可能性则小得多。

戈夫的继任者尼基·摩根(Nicky Morgan)在2014年10月进行了工作量调查,有40,000名教师回答了该调查。一切都没有改变,但她承认老师们工作过度,去年7月成立了三个工作组,分别负责评分,课程计划和学生数据,这些工作组将在未来几周内报告。

来自学校和大学领导者协会的邓肯·鲍德温(Duncan Baldwin)表示,他希望报告中将有“实质性内容”,但他认为政府需要将注意力转向自己的行动:“前所未有的改革规模影响了学校的发展。课堂老师。小学课程已全部更改,中学正在应对GCSE和A-level的急速变化,还必须重做课程和科目选择。

去年离开国有部门进入私立学校工作的教师说,他们再也无法应付压力和工作量。例如,迈克尔·布朗德(Michael Brownder)*说,最后一根稻草是新负责人告诉教职员工更改所有视频演示文稿以匹配学校徽标的颜色,以便学生知道他们在哪里的时候。因此,这位老师的课程总是成绩优异,于去年离开了英格兰北部贫困地区的11-18州立学校,“非常不情愿”地搬到了一所私立学校。他说,在这里,他恢复了对教学的热爱。另外五位理科老师也离开了,另外还有来自不同部门的几位。

 在公立学校里,我开始看到孩子们像数据一样四处走动,不再像人类一样,去年9月加入骑士桥的圣尼古拉斯预备学校之前,Gohar Avanesjan在伦敦的学校任教:“我一直告诉自己,我不会离开公立学校,因为我想帮助最需要的人。但是我承受着巨大的压力,我的健康正遭受痛苦,我的家人说这简直无法延续。我的课表现很好,但是如果只有一个孩子没有取得进展,数据表明他应该有,那我就失败了。”

班级人数是一个很大的因素。“我上31堂课,现在有11堂课。这有很大的不同,但这不是我现在更快乐的主要原因。在公立学校里,我开始看到孩子们在四处走走,他们看起来不再像人类了。在这里,老师们在培养每个孩子,并且不仅在学术上而且在人们的发展上。您为孩子着想做所有事情,而不是在学校打勾。我被视为专业人士,我的意见得到了听取,我感到非常感激。她一直在这里表示感谢。”她说。

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