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专家权衡了停课的真正代价

2021-01-22新闻动态

文章来自专家权衡了停课的真正代价发布,打造优质的教育内容提供平台:

三公方面消息,近一年的学校关闭后,总统当选人拜登曾发誓使学校重开他的第100天的优先级。在接下来的几个月中,那些一直在虚拟学习的孩子现在似乎终于可以回到教室了。但是父母和老师需要意识到去年这对这些孩子的影响,以及这种影响可能对整个教育的影响。

情绪负担

虽然实际上每个父母都可以讲述有关在Covid-19限制的过去一年中孩子如何受到情感影响的故事,但学校和临床心理学家Irina Gorelik(MSEd,PsyD)最近解释说,这实际上是那些以前具有心理健康状况的孩子和青少年可能很难适应的斗争。  

戈雷利克说:“远程学习的压力在许多方面增加了这些孩子所面临的压力源。”根据Gorelik的说法,可能会有一小部分学生,例如有社交焦虑症的人或在学校遭受欺凌的学生,通过远程学习,他们可以暂时不必与同龄人在一起。但是这些孩子现在将不得不面对更加不舒服的调整。

她说:“虽然这些孩子在这段时间里可能表现得更好,但回到亲身学习中可能会面临更大的挑战,因为回避通常会加剧焦虑。”去年,有些孩子的心理健康受到了很大的打击。“与同龄人见面的机会较少也是影响心理健康的主要因素,因为我们知道社会支持是预防精神疾病的主要保护因素之一。”可能有一些孩子从去年开始在精神健康的地方就读,但由于学校停课,他们现在肯定不在。

“最后,对于家庭生活困难的孩子,上学常常是他们的情感缓冲或支持系统以及一个安全的,不同的空间,” Gorelik解释说。她认为,应对这些挑战将要求家长,学校和官员意识到并准备解决学生可能面临的心理健康问题,这一点很重要。甚至在跳回到传统课程之前。 

认识教育下滑

梅利莎·琼斯(Melissa Jones)是22年的教学资深人士,在过去的一年中,他曾亲自和亲自教过孩子们。她解释说,去年对孩子的教育影响确实必须根据具体情况确定。琼斯说:“有几个因素需要考虑。” “首先是孩子出现参加虚拟学习的一致性。”她解释说,这不仅仅是完成工作。这是关于进行虚拟讨论,在读书俱乐部开会,提出问题,与老师进行缩放以及尽可能多地与全班级联系。学生人数越多,他们的生活就会越好。

当然,这种连通性很大程度上取决于学生拥有所需的设备。并不是所有的。大量的学生只能依靠自己来维持生计,而无法使用技术或互联网,这使他们无法满足教室的需求。琼斯认为,另一个因素将取决于可用的父母如何帮助他们的孩子进行虚拟学习。

她很快就承认,父母去年对他们施加了很多额外的压力,而那些仍在全职工作或面临其他生活压力的人可能没有足够的时间进行这项工作。如果父母今年不能对孩子来说一无是处,那不是父母的错。琼斯(Jones)理解,父母作为混合学校环境中的一名12岁的全职老师(过去每两天实际上要隔天上学)是全职老师,自己在过去一年中面临的困境。 。

她承认:“要确保一切进展顺利,并确保他真正掌握了内容,需要付出很多努力。” 她说老师和父母正在尽最大的努力来确保学习上没有很大的差距,需要帮助的人能够获得学习的帮助,并且在学业和情感上都为孩子们提供支持,仍然会有一些人跌入谷底。

但是,比起去年没有父母或照顾者的孩子,他们在教育上的位置可能比去年没有父母或照顾者的孩子在教育上处于更好的位置。现在,学校系统必须准备好识别并解决这些差距。我认为这对孩子们产生了积极的影响,他们学会了欣赏亲身学校以及与其他孩子和老师的联系。” “当我的学生回到亲自学习的时候,即使我们都戴着口罩,并且有塑料隔板,桌子的间隔为6英尺,他们还是很高兴在学校读书。”

她认为这是一种影响,父母和学校也需要保持关注。孩子们已经准备好学习。他们很高兴回到学校。他们的积极态度,加上周围人们成长的心态,将有助于他们在与家人和学校结伴康复和追赶时取得成功。

学校正在准备

另一个好消息是,学校在重新打开大门时充分意识到可能面临的挑战。琼斯解释说:“学校每天召开战略会议,为似乎因个人情况而有所延误的学生制定行动计划。” “老师和管理人员正在无数小时地工作,以确保他们在学术和情感上都尽可能地接触到每个学生。”

戈雷里克表示同意,他说,就像父母和孩子一样,学校也在努力计划。她说:“希望教育者意识到在远程学习期间影响家庭的学术挑战,并将重新评估每个学生的学习需求。”当然,即使有足够的准备,家庭也需要知道回到学校的最初几周可能对所有相关人员提出挑战。特别是因为学校不一定像孩子习惯的那样。

琼斯说,尤其是孩子们,可能需要适应新的限制和规则,例如与指定的队列和在指定的区域待在一起,更不用说整天戴着口罩,保持6英尺的距离以及在塑料隔板之间相互作用。她说:“但是,我认为父母还需要知道他们的孩子有多强壮和坚强,而课堂老师希望使这种经历变得积极并激励他们的孩子学习。” “孩子在学校和教室里的感觉是至关重要的,老师们在超越自我方面做得非常出色,不仅教他们的孩子,而且帮助他们知道他们的特殊和被重视。”

父母如何提供帮助

琼斯(Jones)认为,成功的重返学校最终将落入心态-父母可以为孩子进行建模的一些东西。她说:“换句话说,如果您寻找坏处,您将看到坏处。” “我鼓励父母让他们的孩子对他们的上学日至少有一个积极的看法,并进行一次对话。”

根据她的经验,作为一所已经重新开放的学校的一部分,她说孩子们很高兴在一起,即使是在同龄人,甚至在指定区域。“是的,感觉有所不同,但这就是您所做的一切,我相信,在任何情况下,即使是艰难的事情,都可以借鉴一些积极的东西。”

琼斯认为,父母要做的最大的事情之一就是确保学校保持开放状态,并遵循并鼓励学校制定的卫生规程,并在孩子出现症状时将他们留在家中。“我们都知道生活在泡沫之中是不可能的,但是如果父母对孩子在校外的互动保持谨慎并监测症状并遵守要求,则尽可能多的机会使学校保持开放的可能性更大。她说。对于希望帮助他们的孩子无缝适应这种新常态的父母,戈雷利克说,与他们进行公开,诚实的对话以了解他们的期望很重要。

她说:“对于年幼的孩子,使用具体的视觉解释可能对他们的发育水平有所帮助。” “例如,绘制图片或重新编写学校建筑的故事或书籍可能既有趣又有用,可以帮助他们为新的规则以及可能产生的感觉做好准备。”

琼斯说,大部分学生花了几周的时间才回到教室。她解释说:“一旦我们开始上课,并专注于营造积极的课堂文化,一切就都准备就绪了。” “我的学生之所以兴旺发达,是因为我们互相庆祝彼此的成就,我们实践着我们可以做艰苦的事情的口头禅,并且我们彼此提醒人们提问是一种优势,而不是劣势。”

琼斯说,全国有成千上万的老师在做相同的事情,或者准备做同样的事情。“我们以前所未有的方式涌入我们的学生,父母应该为我们是帮助孩子成功的伙伴而松一口气。”

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