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在课堂上使用数字设备的学生“考试成绩更差”

2020-06-19新闻动态

KOK一项研究发现,允许学生在教室里使用计算机和互联网会严重损害他们的学习成绩。论文发现,禁止学生在讲座和研讨会上使用笔记本电脑或数字设备的考试,比允许使用计算机和访问互联网的学生的考试成绩更好。

研究人员建议,从课堂上删除笔记本电脑和iPad等同于提高教学质量。该研究在2014-15和2015-16学年将726名本科生随机分为三组。对照组的教室是“无技术的”,这意味着不允许学生在课桌上使用笔记本电脑或平板电脑。允许另一组使用计算机和其他设备,第三组限制使用平板电脑。

研究人员总结说:“我们随机实验的结果表明,计算机设备会对学习成绩产生实质性的负面影响。”这表明,对具有互联网访问权限的电子设备的干扰超过了他们在课堂上做笔记或进行研究的用途。

这项研究有一个不寻常的转折:所涉及的学生在美国西点学院学习,在那里,学员对考试结果的评价无情,这意味着他们表现良好,并且比典型的本科生更有纪律。

但是,即使是对美军未来作物的忌口,数字世界的诱惑似乎也太多了,在被允许使用设备的班级里,经过全面学习经济学的考试成绩也较低。“我们的结果表明,使用个人计算技术时,学生的表现会较差。研究人员总结说,在西点城外的环境中,这些有害影响很可能会被放大。

“在学习环境中,对表现有较低的激励作用,对分散注意力行为的纪律限制较少,班级规模较大的学习环境中,由于教授降低了监控和纠正不相关用法的能力,因此互联网技术对成绩的影响可能更大。”

ResearchED教育小组的创始人汤姆·本内特(Tom Bennett )领导英国政府委托对教室中的智能手机使用情况进行审查,他指出,该研究发现,与以往的研究相比,即使是最聪明的学生也似乎对数字设备的存在感到分心。

“当然,这没有什么定论的,需要在大学经历的背景下进行阅读,但是对于所有教育者来说,都有一些有趣的反思点。您需要使用平板电脑吗?您如何弥补分心的可能性?” 贝内特说。

伦敦经济学院去年发表的研究发现,禁止使用手机会影响学生的能力。它总结道:“禁止移动电话可以提高成绩不佳的学生的学习成绩……对成绩优异的学生没有重大影响。”

这项新研究之所以与众不同,是因为它在教室条件下而不是作为人工实验的一部分来分析学生的成绩。研究人员说:“与实验室形式的研究相反,我们的研究衡量的是基于互联网的教室技术在一个学期中的累积效应,而不是其对知识的即刻或短期记忆的影响。”

他们补充说:“我们要明确,我们不能将我们的结果与在课堂教学中故意使用笔记本电脑或平板电脑的班级联系起来,因为这些练习可能会提高学生保留材料的能力。”

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